导读：单因素方差分析某班将30位同学分成三个组,分别接受了三种不同的英语教学方法,用变量“组别”对学生分组进行区分,取值为1、 单因素方差分析某班将30位同学分成三个组,分别接受了三种不同的英语教学方法,用变量“组别”对学生分组进行区分,取值为1、2、3分别表示三个不同的组别.请根据以下要求输出对应统计量或检验结果,并予以分析说明.1.方差同质性检验（原假设、判断及结论）2.方差分析...
单因素方差分析某班将30位同学分成三个组,分别接受了三种不同的英语教学方法,用变量“组别”对学生分组进行区分,取值为1、
单因素方差分析
某班将30位同学分成三个组,分别接受了三种不同的英语教学方法,用变量“组别”对学生分组进行区分,取值为1、2、3分别表示三个不同的组别.请根据以下要求输出对应统计量或检验结果,并予以分析说明.
1.方差同质性检验（原假设、判断及结论）
2.方差分析检验（原假设、判断及结论）
3.最小显著差异方法（***）检验（各组间的显著差异情况）
• 分析数据 •
学号x05成绩x05组别x05学号x05成绩x05组别x05学号x05成绩x05组别
1x05100x051x0511x0587x052x0521x0573x053
2x0590x051x0512x0576x052x0522x0580x053
3x0598x051x0513x0597x052x0523x0554x053
4x0587x051x0514x0584x052x0524x0580x053
5x0591x051x0515x0585x052x0525x0556x053
6x0595x051x0516x0582x052x0526x0571x053
7x0585x051x0517x0575x052x0527x0561x053
8x0588x051x0518x0561x052x0528x0575x053
9x0580x051x0519x0580x052x0529x0558x053
10x0582x051x0520x0591x052x0530x0565x053
少剑波
1年前他留下的回答
已收到1个回答
蓝钻漩影
网友
该名网友总共回答了20个问题，此问答他的回答如下：采纳率：95%
这个设计本身就有问题啊,
1年前他留下的回答
6
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