看望 段意!主要内容!六年级课外阅读...第三单元..看望...段意,主要内容...急用!

帽帽_dd 1年前他留下的回答 已收到1个回答

xiao闵_ 网友

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生动形象的语言.课文主要采用拟人的手法,所以课文在许多地方把松树金龟子当作人来写,使之具有人的爱憎感情和思想行为,读来感到十分亲切.把金龟子人格化,又表现在两方面：一是直接把金龟子当作人来描述,在课文中是主要的.作者使用的词语,几乎全部是写人的词语,如“仪表堂堂”“慈母职责”“大献殷勤”“视而不见”“舞蹈表演”“炫耀”“献媚”“无动于衷”“大喊大叫”等等.特别是第7段,雄虫向雌虫求爱的场面写得惟妙惟肖,栩栩如生.
2、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体.为了科学地说明松树金龟子的生态,作者准确地选用了动词.如：“大多数金龟子嘴里啃着松针,后爪钩着树枝,露出很满足的样子.有的甚至咬着松针在那里打瞌睡.直到黄昏再次降临,它们才重新在空中飞舞.”句中的动词用得非常准确准确,如果把“啃”换成“吃”,把“钩”换成“抓”,把“咬”换成“口爵”,那么就会大为逊色.用词的准确,也表明了说明事物的准确.如：“点缀着一些白色斑点”,“至少也跟虫一样需要有高度灵敏的感觉器官”,“慢慢地老死”等,加点的这些词语起着修饰作用、限制作用,如果把它们删去,就会

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