大家帮忙想想“生活与数学”有哪些联系.

大家帮忙想想“生活与数学”有哪些联系.
如题,希望大家帮忙想一下生活与数学有哪些联系,在哪些方面有联系.有哪些联系,或者说在哪些地方能用到数学知识,最好具体一点.奇特一点,稍微有点巧妙的更好.象买东西那种就不要算了
已经是大学了，所以要稍微有点难度的，例如用黄金分割计算穿多高的高跟鞋最漂亮之类的 天狮吞月 1年前他留下的回答 已收到3个回答

wjk386 网友

该名网友总共回答了16个问题，此问答他的回答如下：采纳率：87.5%

定积分与计算旋转体体积,几何绘图与建筑工程.
三角形的稳定性——斜拉桥梁,电视塔架底座
两点确定一条直线——射击,铺地砖时拉线
1.模糊数学与安全部门使用的指纹鉴定系统
2.数论与密码系统的密钥问题
3.泛函问题（算子谱）解决工程测量中数据所得到的非线性微分方程解的问题
二次函数抛物线——足球射门 投篮

1年前他留下的回答

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cw8210 网友

该名网友总共回答了2个问题，此问答他的回答如下：

数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活关系的精彩描述。而据学生调查问卷，他们认为：最枯燥、最难学、最讨厌的学科，“数学”均列首位。为什么数学在学生的眼中，总是板着面孔，高深莫测的呢？华老一针见血地分析道：“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一是数学教学脱离了实际。”针对此种现象，《数学课程标准》十分强调数学与现实...

1年前他留下的回答

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uicca 网友

该名网友总共回答了4个问题，此问答他的回答如下：

一、创设情景，促使数学课堂“生活化”。
“回归生活、关注儿童现实生活”的新课程理念是当前小学数学课程改革的首要特征与发展趋势。心理学研究表明：在课堂教学中，当学习内容与学生熟悉的生活情景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。注重数学课堂中的生活化的数学理念遵循了儿童生活的逻辑，它以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，它从儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题，符合学生学习的规律，具有...

1年前他留下的回答

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