导读：心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系；y= -0.1x²+2 心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系；y= -0.1x²+2x+42（0x30）.y值越大,表示接受能力越强.(1)x在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?x在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?（...
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系；y= -0.1x²+2
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系；y= -0.1x²+2x+42（0≤x≤30）.y值越大,表示接受能力越强.
(1)x在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?x在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?
（2）在某同学思考10分钟后提出概念,他的接受能力是多少?
DoDoInSect
1年前他留下的回答
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mjzfox
网友
该名网友总共回答了16个问题，此问答他的回答如下：采纳率：100%
由于y= -0.1x2+2x+42的图象是一条开口向下的抛物线.
当X=0时,Y=42
X=30时,Y=12
由于抛物线开口向下,有最高点,同时抛物线在整条数轴上是对称的,所以当
Y=42, -0.1x2+2x+42=42 即 -0.1x2+2x=0
（-0.1X+2）*X=0,有两个X值,X1=0,X2=20
这样呢,Y最大时的X值就在0和20中间,
答：（1）就是当X=10时,Y取最大值.
（2）所以在某同学思考10分钟后提出概念,他的接受能力是232
1年前他留下的回答
5
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