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心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函函数关系;y

网站编辑:上海建站网 发布时间:2022-05-17  点击数:
导读:心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函函数关系;y 心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函函数关系;y心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系;y= -0.1x²+2x+43,y的值越大,表示接受能力越强,则当X= 时,Y达到最大值.麻烦快...

心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函函数关系;y

心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函函数关系;y
心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函数关系;y= -0.1x²+2x+43,y的值越大,表示接受能力越强,则当X= 时,Y达到最大值.
麻烦快些 2007阳历12月 1年前他留下的回答 已收到1个回答

xtthz 网友

该名网友总共回答了19个问题,此问答他的回答如下:采纳率:84.2%

y=-0.1x^2+2x+43
=-0.1(x^2-20x-430)
=-0.1{(x-10)^2-530}
=0.1{530-(x-10)^2},
由此式可知,要使y最大,则(x-10)^2要最小,则x=10,此时y=53

1年前他留下的回答

8

  以上就是小编为大家介绍的心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间满足函函数关系;y 的全部内容,如果大家还对相关的内容感兴趣,请持续关注上海建站网!

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