如图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径．请据图分析回答：

如图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径．请据图分析回答：

（1）通过途径2、3获得网友的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是______．
（2）要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径______，该过程中秋水仙素的作用机理是______．
（3）品种A与途径3中网友基因型相同的概率为______，品种C的基因型是______．
（4）品种C与B是否为同一个物种？______，原因是______．
（5）途径4依据的原理是______，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是______． 过客2005007001 1年前他留下的回答 已收到1个回答

猫咪蒙恬 网友

该名网友总共回答了26个问题，此问答他的回答如下：采纳率：84.6%

解题思路：图解中途径1为种子繁殖，途径2为单倍体育种，途径3为多倍体育种，途径4为诱变育种．花药离体培养的生物学原理是植物细胞的全能性，单倍体育种能明显缩短育种年限，秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，品种C和品种B不是同一物种，因为它们存在生殖隔离．

（1）植物组织培养技术依据的生物学原理是植物细胞的全能性．
（2）要尽快获得稳定遗传的优良品种，应采用的育种方法是单倍体育种，即图中2途径．秋水仙素能抑制细胞分裂前期纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍．
（3）途径3中网友的基因型是HhRr，品种A是杂交育种形成的，基因型为HhRr的概率为[1/2]×[1/2]=[1/4]．番茄植株（HhRr）经多倍体育种使染色体数目加倍，品种C的基因型是HHhhRRrr．
（4）品种C与B存在生殖隔离，故不是同一个物种．
（5）途径4是诱变育种，原理是基因突变，与杂交育种相比，最突出的特点是能够产生新基因．
故答案为：
（1）植物细胞的全能性
（2）2　 抑制细胞分裂时纺锤体的形成　
（3）[1/4]　 HHhhRRrr　
（4）否　 存在生殖隔离　
（5）基因突变　 能够产生新基因

点评：
本题考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．

考点点评： 本题主要考查学生对知识的理解和分析能力．单倍体和单倍体育种的概念容易混淆．单倍体是用配子发育成一个个体，单倍体育种是利用花药离体培养，秋水仙素处理萌发的种子或网友使其染色体数目加倍．单倍体育种的原理是染色体数目变异．

1年前他留下的回答

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