【古文阅读】（娄）师德长八尺，方口博唇，深沉有度量。人有忤 ① 己，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德

【古文阅读】（娄）师德长八尺，方口博唇，深沉有度量。人有忤 ① 己，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德

【古文阅读】 （娄）师德长八尺，方口博唇，深沉有度量。人有忤 ① 己，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德偕行，师德素丰硕 ② 不能遽 ③ 步昭德迟之，恚曰：“为田舍子 ④ 所留！”师德笑曰：“吾不田舍，复在何人？”其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳！” 狄仁杰未辅政，师德荐之。及同列，数挤令外使。武后觉，问仁杰曰：“师德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰：“臣尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其奏。仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮 ⑤ 远矣。”（节选自《新唐书·娄师德传》） 【注释】①忤，wǔ，不顺从、触犯。②丰硕，肥胖。③遽，jù，急。④田舍子，即乡巴佬。⑤逮，及。 小题1:划分下面句子的停顿，用“/”在句中划两处。（2分） 师 德 素 丰 硕 不 能 遽 步 昭 德 迟 之 小题2:解释下面加点字解释 不相同 的一组是（）。（3分） A 数 挤令外使广故 数 言以亡 （《陈涉世家》） B师德荐 之 委而去 之 （《孟子二章》） C不 见 容色 见 渔人，乃大惊 （《桃花源记》） D 诚 知人矣 诚 宜开张圣听 （《五柳先生传》） 小题3:用现代汉语翻译下列句子。（3分） 娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣。 小题4:文章选自《娄师德传》，却花了不少笔墨写狄仁杰的事，有何作用？（3分）

于占优势 1年前他留下的回答 已收到1个回答

hylhbj 网友

该名网友总共回答了24个问题，此问答他的回答如下：采纳率：91.7%

小题1:．师 德 素 丰 硕 ／不 能 遽 步／ 昭 德 迟 之（一处1分）
小题2:（3分）C
小题3:（3分）娄公有高尚的德行，我被他包容竟然不知，我不及他太远了！
（“盛”“容”“乃”为得分点）
小题4:这里是侧面描写，（1分）衬托了娄师德为人贤德、知人，内心豁达、宽容，“深沉有度量”。（2分）


小题1:
试题分析：学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如：“盖”“夫”等一般用在句首，“而”“则”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。这里“．师 德 素 丰 硕”表一个意思，“不 能 遽 步”有一层意思。
小题2:
试题分析：C：显现/看见
小题3:
试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。此处注意关键词“盛”“逮”的理解。
小题4:
试题分析：学生了解明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。侧面描写突出人物某一方面的品质，这里衬托了娄师德为人贤德、知人，内心豁达、宽容。学生能结合具体语言环境来进行分析。

1年前他留下的回答

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