在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，两个小组的同学做法如下：

在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，两个小组的同学做法如下：
第一小组的同学准备了两条鱼．他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，然后将它放入水中；将另一条鱼不捆扎鱼鳍就放入水中，进行观察实验．
第二小组的同学准备了五条鱼．他们将这五条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍和臀鳍（即每一条鱼只捆扎一种鳍），然后将它们分别放入五个缸中，进行观察实验．
（1）你认为第一小组的同学采用了什么实验方法？______．
（2）你认为哪个小组的方法更好：______．你的理由是：______．
（3）与实验法相比，模拟实验的优点是：______，缺点______． pikaq84 1年前他留下的回答 已收到1个回答

88亲亲宝宝 春芽

该名网友总共回答了17个问题，此问答他的回答如下：采纳率：88.2%

解题思路：本题考查用对照实验的方式探究鱼鳍在游泳中的作用．通常一个对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组，也称控制组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组．

第一小组的同学对于进行了变量处理采用了对照实验方法．但是他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，无法对不同的鳍进行逐一研究．这样看来第二组的方法更好．因为小组通过对照实验的方法可以清楚地观察到各种鱼鳍的作用．
模拟实验的优点是：①模拟实验用易于取得的材料做模型，很好地解决了难以直接拿研究对象做实验的问题在一些不宜以真实生物进行操作实验中．用模型实验还减少了干扰因素，且花费少，简单，易于操作，能够很好的说明问题的根本原因．一般情况下，模拟程度越高，实验效果越有效．探究酸雨对生物的影响模拟实验中，以食用醋和清水作材料配制模拟酸雨，既方便经济又安全易操作，效果又明显，很好的说明了酸雨对生物的影响．②模拟实验用实验过程展现知识的产生过程，让学生学会在实验过程获得知识的学习方法和形成解决问题的良好思维习惯．缺点是：由于模拟试验是模拟实体或环境条件，实验难以完全表现真实情境，学生容易出现对知识的片面理解．由于学生制作模型比较困难，模型的仿真度低，导致实验准确度不高，有些模拟实验甚至效果不明显．
故答案为：（1）对照实验；
（2）第二组；第二小组通过对照实验的方法可以清楚地观察到各种鱼鳍的作用．
（3）优点：提高效率，节约资源、资金；缺点：得出结论不一定完全可靠．

点评：
本题考点： 探究鱼鳍在游泳中的作用；科学探究的基本方法．

考点点评： 注意对照试验中实验组和对照组的设立．

1年前他留下的回答

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