1、《将相和》教学设计第一篇:《将相和》教学设计 教学目标 1.掌握生字词。
2、 2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。
3、 3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。
4、 教学难点 准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
5、 教学时间:3课时 第一课时 一、启发谈话 1.题解。
6、 2.概括课文主要内容。
7、 3.提示学习课文的要求。
8、(学习方法) ①写人物的文章，要抓住人物特点。
9、 ②课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。
10、 二、指导分段 1.通读全文，考虑分段要求。
11、 2.讨论分段。
12、重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。
13、 三、讲读第一大段 1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。
14、 2.理出故事的情节(起因，经过、结果)。
15、 3.讨论:从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。
16、 4.小结。
17、 ①这个故事为什么叫“完璧归赵”?蔺相如为什么能完璧归赵? ②挖掘蔺相如的思想品质。
18、 ③设疑。
19、这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。
20、(围绕线索考虑) ④归纳学法(根据故事情节的发展，抓人物特点)。
21、 四、用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点 五、作业 继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。
22、 第二课时 一、复习检查 1.学习本文的要求(学习方法)。
23、 2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。
24、 二、讲读第二大段 1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。
25、 2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。
26、 3.讨论:渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的?表现了蔺相如什么品质?赵国胜利的原因是什么? 4.思考，暂不作答。
27、这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。
28、 三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论 ①这是一个什么故事。
29、主要写谁，故事的情节是怎样的? ②从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。
30、 ③廉颇为什么能负荆请罪，廉颇这个人有什么特点? ④故事的结果怎样。
31、 四、讨论(搞清联系) 1.课文的结构特点，是由三个相对独立的故事组成，三个故事之间的联系是怎样的，它们与全文的关系又是怎样的。
32、 2.总结本课学习方法。
33、 3.练习归纳中心思想。
34、 五、作业 1.熟读全文，归纳中心思想，归纳人物特点。
35、 2.复习生字，练习要求听写的词语。
36、 第三课时 一、复习各部分内容及小标题，进一步明确各部分间，各部分与整篇的关系。
37、 二、通读全文，准确归纳中心思想及人物特点。
38、 1.中心思想:课文突出地表现了蔺相如勇敢机智、顾全大局和廉颇知错就改的品质，以及他们从国家利益出发，加强团结的精神。
39、 2.人物特点: 三、字词练习 1.讲讲对“完璧归赵”“负荆请罪”两个成语的理解，练习造句。
40、 2.听写词语。
41、 四、作业 1.复习本文，重点复习人物特点和文章各部分的内在联系，以及学习类似文章的方法。
42、 2.预习下文，要会读，并考虑课后问题。
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